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小学教育教学知识与能力-模块二 学生指导

周晔,杨悦,李玉华,李敏,张春燕 主讲人
简介：基础阶段 预习备考安排 制定学习计划 入门学习基础知识 掌握考情特点 强化阶段 重点难点特训课 冲刺阶段 重点难点特训课 专项题型训练 写作、教案设计专训 教案分析专攻 教案分析配套专改

模块二 学生指导

主讲人：周  晔

具有丰富的教师考试培训经验

授课思路清晰  理论功底扎实  

应试方法操作性强  学员通过率高  深受学员好评    

主讲人：杨  悦

教育学硕士  具有深厚的教育学心理学知识功底

曾经在教师资格全国统考中取的优异成绩

对教师资格考试有深入研究  授课重点明确  对考点把握准确度高

主讲人：李玉华

副教授 心理学博士 教材编委 教龄15年

《北京市小学教师专业发展研究》《班主任心理辅导基础》《课程概论》编委

多次参与并主持国家级 市级各项课题的研究

多次获得学生教育实践指导优秀教师 授课语言自然亲切表达清晰 有感染力

主讲人：李  敏

副教授 教育学博士 硕导 儿童生命与道德教育研究中心秘书长

2011版思想品德课程标准修订组核心成员 参与《小学教师专业标准》研发和修订

教育部义务教育初中思想品德学科远程培训首席专家

主讲人：张春燕

北京著名大学心理学教师 国家二级心理咨询师

国际整体暨自然医学学会催眠治疗师

教学经验丰富 授课思路清晰 能帮助学员快速掌握知识点

对考试重点 难点分析准确到位 应试性强 深受广大学员好评



课程目录：


2-1 心理学概述

2-2 感觉极其特性

2-3 知觉极其特性

2-4 观察

2-5 注意的概念分类品质及影响因素

2-6-1 记忆1

2-6-2 记忆2

2-6-3 记忆3

2-7-1 想象一

2-7-2 想象二

2-8-1 思维和创造性思维

2-8-2 思维二

2-9 问题解决

2-10 言语

2-11 情绪情感及其分类

2-12 情绪的理论

2-13 意志

2-14 人格

2-15 皮亚杰认知发展理论

2-16 弗洛伊德的精神分析理论

2-17 埃里克森的人格发展阶段理论

2-18 维果斯基文化历史发展理论

2-19 个体差异

2-20 学习概念与分类

2-21-1 行为主义学习观一

2-21-2 行为主义学习观二

2-22-1 认知主义学习观一

2-22-2 认知主义学习观二

2-23 人本主义学习观

2-24 建构主义学习观

2-25 学习动机的概述

2-26 人本主义动机观

2-27 行为主义动机观

2-28 认知主义动机观

2-29 学习迁移的概念和分类

2-30 学习迁移理论

2-31 促进迁移的教学策略

2-32 学习策略

2-33 知识学习

2-34 技能学习

2-35 品德的结构

2-36 道德发展理论与模式

2-37和39 德育的内容与原则

2-38 德育的过程与规律

2-40 德育的途径与方法

2-41 心理健康的概念

2-42 心理评估的概念和评估方法

2-43 注意缺陷多动障碍

2-44 学习困难综合症

2-45 小学心理健康问题

2-46 心理辅导

2-47 行为改变的基本方法

2-48 行为演练的方法

2-49 认知疗法

2-50 理性情绪疗法

2-51 来访者中心疗法

2-52 小学儿童医疗保健常识

2-53 小学儿童安全防范常识

2-54 美育1-21 教育研究成果撰写


历年试题请点击：


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讲师介绍
主讲人：周 晔 具有丰富的教师考试培训经验 授课思路清晰 理论功底扎实 应试方法操作性强 学员通过率高 深受学员好评 主讲人：杨 悦 教育学硕士 具有深厚的教育学心理学知识功底 曾经在教师资格全国统考中取的优异成绩 对教师资格考试有深入研究 授课重点明确 对考点把握准确度高 主讲人：李玉华 副教授 心理学博士 教材编委 教龄15年 《北京市小学教师专业发展研究》《班主任心理辅导基础》《课程概论》编委 多次参与并主持国家级 市级各项课题的研究 多次获得学生

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