当春天来临之际，有效抓住教育契机，激发孩子们探索春天的兴趣，抓住这个切入点，组织孩子们画春天的花，折春天的花，让春天的花开在教室的窗上，墙上。随着越走越近的春天的脚步，当春意盎然时，孩子们的发现也随之多了起来：柳条绿了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞来了、小草越来越多，孩子们在草丛里找到了小昆虫。在进行环境创设时，以孩子的兴趣点为切入点，同时体现班级特色和主题特色。所有这些，都可以随着孩子们的发现呈现在我们教室里，还可让家长与孩子一起参与到活动中来，让他们和孩子一起在种植地种上自己喜欢的植物，和孩子们一起在春天的阳光下放风筝，并通过学习春天的故事，唱春天的歌曲，画春天的画等形式，让孩子对春天有更深的认识。
开展以《找春天》为主题的教学活动，在活动中通过综合语言、艺术、健康、科学等领域的活动来实现教学目标，使孩子们无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
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