“考文运思”开栏篇：考试体作文的基本样式

这里所说的“考文”是“考试体作文”概念的缩写。这个概念是笔者在21纪初指导学生写高考作文与连续多年担任浙江省高考作文阅卷小组长时归纳出来的“三M法”的发展与理论提升。“三M法”指的是论述类作文中的三个“么”（me），即构思一篇论述类文章的逻辑思维过程中的“是什么”“为什么”“怎么办”三个要素。

这三个要素，就是教学生学写议论文时所说的提出问题、分析问题、解决问题，也是在指导高中生写论述类文章时强调的引论、本论、结论“三段论”。但在教学实践中，我发现那样解构式的提法，因指向不明与缺乏新意以致学生不上心，难以收到好效果，不如新闻教学中的五个“W”直观鲜明。而五个“W”中的“What、Why、How”中的三个W倒过来写就是三个M，所以“三M法”可谓中英文语义相通，东西方思维合璧。

考试体作文从这种写作的特定场合、时间、“读者对象”（的浏览时间）出发，认为最好在开篇把看法（观点）“是什么”明确地揭示出来，以收“观点鲜明”之效。当然，在保证特殊的读者不“费解”的前提下，也可略微表达得“含蓄”些，“艺术”些。

接下来的文章主体，分成两部分。

前一部分论述“为什么”，要写清楚“为什么”有上述看法。把道理讲透彻，旁征博引少不了，摆事实讲道理为根本，层次清楚是正道。

后一部分，应当着重说清“怎么办”。也就是在写透彻“为什么”的基础上，讲清楚怎么样来使文章开头提出的看法“发扬光大”；如果是具有一定操作性的办法，则要痛痛快快告诉“读者”。这一部分论述清楚了，所写的文章就能达到“一类文”的水准。

当然，从写作实践看，“怎么办”的内容也可融会贯通在主体部分以及结尾段中。至于具体的结尾方式，不作硬性规定，在逻辑思维习惯了之后，顺其自然。

“三M法”清晰的逻辑结构，符合阅卷者一打开就希望看到写的“是什么”，“是怎么写的”（对应主体部分的“为什么”），“写得怎么样，结构是否圆满”（对应结尾部分或融会在主体部分中的“怎么办”）。符合期待的，阅卷不仅省心省力，轻松愉快，而且速度也快，赋分也不大会有偏差。

熟练掌握“三M法”之后，还可灵活使用，推陈出新，有所创造。写高考作文本来好比戴着镣铐跳舞，能戴着镣铐跳出精美的舞，才是一流的舞者。

下面结合一篇高考作文来进一步阐述。

高考作文题（2014年全国新课标卷Ⅰ）：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高考例文：

改变

时代在发展，人们的思想在进步，不合时宜的旧规则应当改变。即使是传统的比赛项目的一些规则，也应当改变。

（首句从时代背景下笔，第二句即提出中心论点，写明了作者的看法“是什么”。）

为民学校传统团体比赛中“山羊过独木桥”项目的规则，是建立在你输我赢的理念之上，它是旧时代丛林法则的体现，反映出过关斩将的恶意。（在阐述“为什么”的主体部分一开始，就提出了第一个分论点。下文具体分析论证这个分论点）它要求参赛者必须干掉对手才能赢得胜利。其胜利是建立在别人失败的基础之上的。“人之初，性本善。”丛林法则也好，“山羊过独木桥”也罢，这种你输我赢的思想观念并非人类本来就有的。人类在最初的发展中，为了求得生存，必须互相支持，互相取暖，才能使得种族在极其困难的环境中得以生存与发展。而“性恶论”，可想而知，只是在私有制产生与发展过程中随之产生与发展的。

古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”思想碰撞能激发出智慧的火花。人类的学习活动中，在相互鼓励与良性竞赛中，才能有建设性的发展。（这一段在前两句引证与喻证之后，提出了第二个分论点，随后加以论证）游戏也是一种学习形式。体育可以说是在游戏活动中发展起来的。既然是学习活动，就应当是既有继承，又有发展。继承优秀的思想文化，创建出有利于人类健康发展的思想观念。而“山羊过独木桥”的旧规则显然是腐朽没落思想观念的体现。当今教育生态中，考试分数排名就是腐朽没落思想的体现。一些高校招生在分数上掐尖，为了完成招生计划，要录取前几名，而第几名之后就不被录取，这也是“山羊过独木桥”规则的体现。高校录取新生，“山羊过独木桥”，似乎不按原有的规则不行，这或许也是“两害相较取其轻”。其实，只要有善意，只要开动脑筋，新的有益于每个人健康发展的规则可以制定出来，双赢、多赢的局面可以创造。比如，国外一些顶级高校录取新生，就将所谓的“状元”拒之门外；我国香港的一些名校录取新生，也并非将考分作为唯一标准；这些优秀的高校，录取新生过程中，就有面试等综合评价的程序。而以前我国大陆的一些所谓的名校，将考试分数作为唯一的录取标准，常有考分很高的考生被他们录取之后，继续用“山羊过独木桥”的思想理念“熏陶”几年，毕业后干卖肉之类的行当。卖好肉也算不错，据说他们的校长就自夸他们的学校，将考分极高的考生录取后培养成卖肉者。平心而论，卖肉者不坑害他人，还是有可取之处的。而有些过了“独木桥”的胜利者，接受几年所谓的优质教育之后，甚至是作为“优秀学生”读研之后，仍然发展到投毒与杀害同学的极其恶劣的地步。这种犯罪行径，与过独木桥时抵角干掉竞争者的思想多么相似！

（以上两段属于本论，透彻地论述了首段提出的中心论点，是“三M法”中“为什么”的部分。以下内容属于结论部分，着重写明作者以为“怎么办”。）

不合时宜的现状应当改变。为民学校今年的“山羊过独木桥”比赛中，同学们创造了新的比赛方法，全都顺利地过了桥。这段赛程似乎决不出胜利者。如前所述，游戏与体育本来都是一种学习方式，学习应当是为了人类更好地发展。如果说体育竞技一定要决出优胜者或第一名，以鼓励人们朝“更高、更快、更强”的方向发展，那可以修改比赛规则。比如“山羊过独木桥”，可以哪个团队的成员全部相向而行通过的时间短为胜利者，这不就能导引人们在团结互助的同时争取“更快”么？

由此看来，现在的社会上、世界上很多旧规则需要改变，可以改变。通过改变乃至改革，使规则符合人类的健康发展，有利于创造双赢与多赢局面。

总评：

本文标题“改变”，乍一看似乎属于记叙类，细一忖，会发现其实明显包含了作者观点，属于观点标题类。立一词以作题，成全文之警策，可谓精妙。

首段的内容简短精当，所表达的观点明白晓畅。第二、三段分别围绕从中心论点解析出来的两个分论点进行论证，且段末都有对本段内容的小结。论述第一个分论点时，文笔简练精当；论述第二个分论点时，则详尽具体。两个重点段相互映衬，各有千秋。最后两小段提出了“不合时宜的现状应当改变”“现在的社会上、世界上很多旧规则需要改变，可以改变”等切实可行的做法。全文结构圆满。

作者微信公众号二维码：