论语说文13：四下新课文《囊萤夜读》《铁杵成针》助背导练

导读：

下文用概述与细节相结合的写法，记叙历史名人车胤儿时勤动脑筋努力学习的事迹。

囊萤夜读1

胤恭勤不倦2，博学多通3。家贫不常得油，夏月则练囊4盛数十萤火以照书，以夜继日焉5。

注释：

1节选自《晋书•车胤（yìn）传》。《晋书》，中国二十四史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人。该书记载的历史，上起三国时期司马懿（yì）早年，下至东晋恭帝元熙二年（420）刘裕废晋帝自立，以宋代晋。车胤（约333—401）：东晋大臣。古文中人物首次出现时姓名俱全，后面写到该人物时只写名，省略姓氏。本课文是节选，所以首句只写其名“胤”。胤：会意字。部首为月，总笔画数为九画，本义为子孙相承，即后代，例如“胤嗣”。囊：用口袋装。萤：萤火虫。  2恭勤：肃敬勤勉。不倦：不知疲倦。  3通：通晓，明白。  4则：就。练囊：白色薄绢做的口袋。  5以夜继日：用夜晚接着白天（学习或工作）。现有成语“夜以继日”。焉：这里表示感叹语气。

古文今读：

车胤谦逊有礼勤奋不知疲倦（地读书），知识广博，各方面的学问都精通。他早先家境贫寒，不能经常得到灯油（不能经常在油灯下读书），到了夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成（透光）的口袋，里面塞进几十个萤火虫来照着书本，（他是这样的）用夜晚的时间来继续白天的学习。

读背技法：细节因果法

第一句：“胤恭勤不倦，博学多通。”名字后“恭勤不倦”“博学多通”两个表示因果关系的四字短语，概括介绍车胤这个人物勤奋学习、知识渊博的情况，给人一个总的好印象。抓住两个四字短语的特点，就很好背。

第二句：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”这句话有三个小句子，第一个小句子说明（车胤早先）家庭经济条件不好。这六个字也是前二字说原因，后四字说结果，抓住这个因果关系，也就理解到位，易背易记。从整个长句子看，第一个小句子也是一个大的“原因”，中间的小句子的描写是说“结果”，前后两个小句子又构成大的因果关系。中间这个小句子先用“夏月”说明时间，因为只有夏天才有萤火虫；“则”字后的“练囊盛数十萤火”七个字（表示动作行为）和“以照书”（表示目的）是细节描写。随后“以夜继日焉”五个字的小句子形容他读书极其勤奋刻苦，呼应了前面“恭勤不倦”“博学多通”两句。

小结升华：

这则小古文通过概括叙述与细节描写，写出了事物之间的因果关系与事情发展的必然逻辑，启发我们：无论环境多么恶劣或条件多么不利，有志者都要勤奋苦学，只有这样，日后才会有成就。

读背练习：

1.解释加点的词语。

（1）夏月则练囊盛数十萤火以照书（    ）

（2）夏月则练囊盛数十萤火以照书（    ）

（3）以夜继日焉（    ）

2.用现代语言说明下列句子的意思。

胤恭勤不倦，博学多通。

3.文中哪两个小句子与“博学多通”有密切的关系，请用横线画出来。

参考答案

1.（1）就；（2）来；（3）用

2.车胤谦逊有礼勤奋不知疲倦（地读书），知识广博，学问精通。

3.胤恭勤不倦；夏月则练囊盛数十萤火以照书

导读：

下文用一个著名的历史故事，说明学习要持之以恒、才能有所成就的道理。

铁杵成针1

磨针溪2，在象耳山3下。世传4李太白5读书山中，未成，弃去。过是6溪，逢老媪方磨铁杵7。问之，曰：“欲8作针。”太白感其意9，还卒业10。

注释：

1选自宋代祝穆的《方舆（yú）胜览•眉州》。胜：这里指优美的。眉州：地名，今四川眉山一带。该书是地理类书籍，主要记载风俗、人物等内容。舆，形声字。形旁“车”，声旁“舁(yú)”。又是象形字，车的周围有四只手，合力造车的样子，指造车的工匠。铁杵（chǔ），用来舂（chōng）米或捣衣的一头粗一头细的铁棒。  2磨针溪：因本故事而得名的溪流。  3象耳山：海拔1236米。系佛教发源地，由象鼻山、象耳山、檫（chá）耳岩等组成。  4世传：世代相传。  5李太白（701－762）：即唐朝大诗人李白。太白是他的字。  6是：这。  7媪（ǎo）：一般指年纪较大的妇女。方：正在。  8欲：想要。  9感其意：（李白）被她的意志感动。  10还卒业：回去完成了学业。

古文今读： 

磨针溪在象耳山脚下。世代相传李白先前在山中读书时，没有完成学业，就放弃离开书屋去游山玩水了。他路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。李白问她磨铁棒做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。”李白被老婆婆的意志感动，就回去继续读书，最后完成了学业。

读背技法：情节冲突法

第一句：“磨针溪，在象耳山下。”李白是历史文化名人，妇孺皆知，所以一般记叙文开头“时间”的要素就省略了。这里确切地写明了故事发生的地点，增强了故事的可信度。

第二句：“世传李太白读书山中，未成，弃去。”本文作者是宋代人，所以用“世传”引出下面要说的历史故事。这个长句子的三个小句子是主语（说明的对象）都是李太白，故后面两个小句子的主语就省略了。三个小句子的形式从长到短，好像加速跑，非常有“冲劲”。从故事情节看，第一个小句子是故事的“开始”，后两个小句子是故事的“发展”。句末的“去”字很精妙，自然地引出下一句

第三句：“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”这一句是故事的继续“发展”。本句的两个小句子开头的动词“过”和“逢”，都为下一句的“高潮”成功地蓄势（做准备）。

第四句：“问之，曰：‘欲作针。’”这句中问话与答话的人，读者一看就明白，所以都省略了。老婆婆要把铁棒磨成针，李太白听了想必大为惊讶！老婆婆做事有恒心，李太白对照自己先前读书三心二意，应该会觉得十分羞愧，甚至无地自容。这里，两个人的思想和行为构成了强烈的对比，也可以说，老婆婆的持之以恒与李白先前的三心二意这些情节，形成了激烈的“矛盾冲突”，所以说，这是故事的“高潮”。

第五句：“太白感其意，还卒业。”这是故事的“结局”。主语都是李太白，而且前面那个小句子特别写明名字，突出了李太白的觉醒。除了主语“李太白”外，谓语部分都是三个字（“感其意”“还卒业”），简短有力，干脆利落。以后的故事大家都知道，李太白经过勤奋学习，掌握了丰富的文化知识和诗歌创作技能，再加上有为国家和人民做一番大事业的雄心壮志，所以成为了唐代最伟大的浪漫主义诗人！

小结升华：

这篇课文教育学生读书学习要有恒心，中心思想十分鲜明。课文的语言简练精美，又有很强的故事性，而且情节引人入胜，内容耐人寻味，给人以很多启发，使人受到很大鼓舞，可以使学生进一步明确人生方向。明白学生时代读书学习一定要下功夫，不能三天打鱼，两天晒网；要持之以恒，永不放弃，不能知难而退，好逸恶劳。懂得只有踏踏实实，永不厌倦，才能有所成就，活出人样的道理。

读背练习：

1.解释加点的词语。

（1）弃去（    ）

（2）过是溪（    ）

（3）太白感其意（    ）

（4）还卒业（还：   ）（卒：   ）

2.用现代语言说明下列句子的意思。

问之，曰：“欲作针。”

3.根据要求画句子。

与“未成，弃去”呼应的是哪句话，请用横线画出来。

参考答案

1.（1）离开；（2）这；（3）被感动；（4）回来；完成

2.李白问老婆婆磨铁棒干什么，老婆婆说：“我要把它磨成针。”

3.还卒业

作者微信公众号二维码：